基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性分析

高福环

《文渊(中学版)》 2024年04期

新疆莎车县喀拉苏乡中学

基于核心素养展开教学有利于学科价值凸显，对于语文学科来说亦是如此，如何引入核心素养的培育理念，让教学环节能够更加衔接、更加有利于人才培养值得思考，本文首先简要介绍了“教—学—评”一致性的时代意义，然后分析核心素养与语文教学目标之间的紧密关系，提出了“教—学—评”一致性在语文教学中的具体要求，最后，文章提出了实施这一教学策略的具体建议，为教育工作者提供了有益的参考。

核心素养；初中语文；“教—学—评”一致性