信息技术与小学数学学科融合的实践研究

邓顺芳

《文渊(小学版)》 2024年04期

江西省赣州市南康区龙岭镇中心小学

本文以小学数学学科为研究对象，探讨了信息技术与小学数学学科融合的实践研究。总结了信息技术在小学数学教学中的应用现状和存在的问题。在此基础上，提出了一些融合信息技术的小学数学教学策略，并进行了实践研究，探讨了融合信息技术对学生数学学习的影响及其教学效果。研究结果表明，信息技术与小学数学学科融合能够激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生数学素养的综合提升。

信息技术；小学数学；融合；实践研究；教学策略