以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

胡婷

《文渊(小学版)》 2024年04期

拉萨市第一小学

随着教育的不断改革，“对话学习”增强了教师与学生之间的交流，提高了课堂效率，有利于促进学生更高效地进行语文学习，让学生成为课堂的主人。新的教学模式是一种新的尝试，“对话学习”的引进，以“自主、合作、探究”的学习方法，实现了学习过程中师生情感的互动和共同发展，符合新课标对语文课堂教学的要求。但是现阶段以对话策略开展的语文教学中普遍还存在着一些问题，如对话方式单一、缺乏灵活性等。本文将对以对话为策略的小学语文教学模式进行探索，解决现存问题。

对话；学习策略；小学语文；教学策略