家园共育视角下开展幼儿园教学活动现实困境与路径的研究

张晓彤

《文渊(小学版)》 2024年04期

河北省邢台市信都区宋家庄镇中心学校

在当前我国的学前教育中，家园共育被视为一种理论与实践并重、重视在家庭与幼儿园之间建立良好教育关系的教育模式。本研究从家园共育的视角出发，对开展幼儿园教学活动的现实困境及路径进行了深入的探讨和研究。首先，我们通过实地调研和问卷调查，分析了家园共育在幼儿园教学活动中的现实应用情况，揭示出当前教育活动中家园共育存在的主要困境：家长参与度低、幼儿园与家长沟通机制不健全、家庭教育资源的利用不足等。然后，我们从教育观念改变、家园共育机制构建、教育资源整合三个方向提出了实施路径，重点强调了以家园共育为目标，建立健全幼儿园与家庭的沟通机制，优化家庭教育资源的利用，提高家长的教育参与度。最后，我们通过与传统教学模式的对比实验，验证了家园共育模式在提高幼儿园教学活动效果上的优越性和可行性。研究结果为当前的幼儿园教学提供了具有理论和实践价值的参考依据。

家园共育；幼儿园教学活动；现实困境与路径