初高中数学新教材衔接教学模式的研究

宿宗显 别金凤

《文渊(高中版)》 2024年04期

淅川县第五高级中学

随着国家对教育的重视和改革，数学学科也逐渐受到关注。在新课程标准下，初中数学和高中数学之间的衔接变得越来越重要。初高中数学衔接的教学过程中，践行数学素养培养能够有效实现宏观教学目标以及实现具体教学实践之间的串联，以此来保障数学学科衔接的教学质量。这就要求广大高中数学教师能够基于核心素养为导向，正视初高中数学衔接教学的重要作用，帮助学生更好地适应高中学习。因此，本文重点研究初高中数学新教材衔接教学模式，旨在提升学生数学核心素养，促进学生全面发展。

核心素养；初高中数学；新教材衔接；教学模式