摘 要：
随着我国社会经济的飞速发展，人们对精神文明的追求也在不断提高，在社会主义精神文明建设的进程中，音乐作为重要的艺术形式，能够发挥独特的美誉价值，为营造良好社会文化环境奠定坚实基础。音乐教育是培养高素质音乐人才的重要平台，随着我国高等教育事业的不断发展音乐教育的重要价值和作用也在不断凸显，以音乐教育为基本导向，能够极大提高学生的审美能力素养和创造力，为全面落实素质教育提供有力支持和保障。音乐人类学对当代音乐教育能够起到积极影响作用，在音乐人类学与当代音乐教育相结合的情况下，能够极大丰富音乐教育资源，开拓学生音乐视野，完善学生音乐评价体系，并且促进多样化音乐风格的有效建立。但是目前音乐教育中应用音乐人类学仍然面临一些问题，主要表现为教师对音乐人类学研究不深入，多元音乐素材开发利用不充分，音乐实践教育活动组织缺乏针对性，音乐评价机制下对多元文化渗透不全面。基于此，当代音乐教育中应用音乐人类学应当加强教师队伍建设，开发多元音乐教育资源，创新音乐教育活动组织形式，完善音乐教学活动评价体系。
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