浅谈小学数学学困生的成因及转化策略

陈方虹

《文渊(小学版)》 2024年03期

赣州市大公路第二小学

在小学数学教学中，会遇到各种各样的学困生，而学困生的学习问题，不仅阻碍了小学数学教学的进度，也影响了学生在学习过程中的幸福感、归属感和成就感。因此，分析学困生形成的原因，并通过分析原因，制定相应的转化策略及其组织措施，对小学数学教学的高效开展、学生数学学习兴趣的培养和学生数学思维的发展，具有重要的意义。笔者结合多年小学数学学困生转化的得与失，谈一谈在小学阶段，数学学困生的成因及转化策略，并在制定策略后，如何高效组织、取得实效。

小学数学；学困生；成因；转化策略；组织措施