欠发达地区小学科学课程师资现状和提升策略研究

周璞

《文渊(小学版)》 2024年03期

永州师范高等专科学校学前教育学院

小学科学教育是小学阶段的核心课程，可以促进科学思维发展，激发创新意识，具有十分重要的战略地位。小学科学教育的提升的关键在于小学科学教师，本研究在典型的欠发达地区抽样了37所小学，对其小学科学教育师资现状进行调查，结论得出：小学科学教师专任教师少；拥有科学教育专业教育背景的教师数量稀少；年龄化情况较严峻；教师上课态度敷衍，教育教学方法陈旧。

小学科学课程；小学科学教师；欠发达地区；义务教育；全民科学素质