摘 要：
在“双减双新”背景下，高中物理作业优化设计不仅能使学生在考试中获得较高的分数，还能培养学生的科学素养以及终身学习物理的能力，对学生未来的学科发展具有深远影响。因此，在具体的高中物理教学活动中，教师可以联系实际情境，为学生设计趣味性的物理作业，将物理知识转化为具体的实际应用。根据学生的个体差异设计具有层次性的物理作业，使教学活动更具针对性和灵活性，满足学生对物理学科的个性化需求。创新作业形式，设计多元化的作业类型，使学生更加全面地理解和应用物理知识，培养学生的物理学科核心素养。同时，在双减双新背景下的高中物理教学活动中，教师应与时俱进，以新课标与新教材为基本切入点对作业进行优化设计，采用新策略，为学生创新能力的发展提供新途径，使其在作业这一充满艺术性与创造性学习实践中收获更多知识、技能及能力，真正达到减负增效的效果，发展他们的物理核心素养。
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