摘 要：
群文阅读是小学高年级语文阅读教学中常用的一种方式，也是一种新型的教学方式，它和单篇阅读最大的不同，就是将不同章节不同单元的文章整合在了一起，让学生从整体角度出发进行分析及研究。这种方式能够让学生更好的去欣赏以及分析文本，挖掘文本中渗透着的内容以及情感，让学生在学习过程中有所收获，从而提高学生的文章，鉴赏能力及创作能力。因此，教师需要进行相关方法的不断探究，尽可能的将其效应发挥出来，让高年级学生在参与语文阅读教学活动的同时得到提升，对阅读活动产生兴趣，本文从意义、策略两个方面入手进行研究。
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