让提问成为桥梁——小学数学课堂提问

江凡

《文渊(小学版)》 2024年02期

福建省三明市沙县区南阳中心学校

提问作为教师传授知识的手段，它能够很好地激发学生思考并促进交流，选择合适的提问才能引导学生思考，从而激发他们的学习兴趣。本文探讨了在小学数学课堂中提问的重要性，然后分析了小学数学教师课堂提问技能问题，最后研究了小学数学课堂提问的策略，希望能够通过巧妙的提问来激发学生的求知欲，从而引导他们主动探索知识，使得课堂教学的效果和学生的学习成就得到进一步提升。

小学；数学；课堂提问