“双减”背景下中小学语文作业分层设计策略研究

杨碧辉

《文渊(小学版)》 2024年02期

湖南省冷水江市明礼实验中学

双减政策下，为了满足学生个性化成长要求，教师要提高语文作业分层设计质量，从难度，总量，形式等不同条件出发，根据学生学习实际情况，减少学生学习压力。中小学是学生成长关键时期，教师需积极丰富作业内涵，从而掌握更多语文知识内容，为学生以后学习打下良好基础，培养学生语文知识学习核心素养。

“双减”政策；中小学语文；作业分层；措施探究