传统文化浸润，项目活动赋能——以大班幼儿《舞龙》活动为例

张曙光

《文渊(小学版)》 2024年02期

苏州工业园区华林幼儿园

当前，传统文化教育应“从娃娃抓起”，本文首先分析传统文化渗透融入大班幼儿教育的重要意义，其次结合《舞龙》活动分析传统文化与项目活动的有机融合实施，最后总结融入传统文化在项目活动中创新内容形式，为幼儿园传统文化教育提供参考。

大班幼儿；传统文化；项目活动；《舞龙》