幼儿双语教育文本翻译策略研究——以One Child，Two Languages为例

赵淑贤

《文渊(小学版)》 2024年02期

湖北民族大学

双语教育在我国已逐渐成为社会发展的趋势，其中幼儿双语教育更是逐渐成为学前教育的“热点”。本文以OneChild，TwoLanguages的翻译为例，以赖斯的文本类型理论为理论依据，将文本功能和翻译实践相结合，探讨幼儿双语教育文本翻译策略和方法，以期为幼儿双语教育文本翻译理论研究和翻译实践提供借鉴意义。

文本类型理论；双语教育文本；翻译策略；读者接受