“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施

赖玲燕

《文渊(小学版)》 2024年02期

江西省上饶市鄱阳县游城乡中心学校

随着我国教育事业的不断改革，从多方面培养来培养学生，降低学生的学习压力，提升课程教学的质量。所以，教师要有针对性地调整教育教学的策略与计划，完善整个课程教学的模式，让整个作业的设计更为科学且合理。旨在为学生建构起富有趣味性的高质量课堂，促使他们在高质量的课堂中达成学科核心素养的全方面培育。

“双减”背景；小学数学；教学方法；优化措施