构建基于“学思融通”的道德与法治“共生课堂”的实践研究

何永松

《文渊(中学版)》 2024年01期

江苏省东台市实验中学

伴随着新课程改革的持续推进，初中道德与法治课堂教学开展过程中，也需要教师积极转变教育理念，以核心素养培养为目标导向，着力为学生构建基于“学思融通”的道德与法治“共生课堂”，以此借助师生之间的双向互动来有效提升课堂教学效率，满足不同层次学生学习和成长的需要。本文结合初中道德与法治教学现状来展开探讨，为教师优化和改进教学活动提供思路。

学思融通；初中；道德与法治；共生课堂