新课标理念下初中语文情境化教学策略研究

范立雄

《文渊(中学版)》 2024年01期

保定市清苑区教师进修学校

初中语文情境化教学的误区是创设形式化和随意化。课堂情境化教学创设的原则是情境创设要关联教学目标，要符合学生的学情，要运用于学生的生活实际，要能够引起学生的情感共鸣。课堂情境化教学策略主要包括：单元整体的情境设置；整篇课文的情境设置；语文课堂的情境设置。其中课堂的情境设置包括：利用问题创设情境；利用影音创设情境；利用图片创设情境；运用联想创设情境；利用角色扮演创设情境。初中语文课堂情境化教学的优势：情境化教学可以激发学生兴趣，提高初中生的审美意识，培养初中生的合作精神。

情境化；误区；原则；策略；联想；角色扮演