核心素养视域下民族地区高一物理衔接教学分析——以“重力”为例

益西次姆 1 何丽芬 2 李平 3

《文渊(高中版)》 2024年03期

迪庆藏族自治州藏文中学

以全面提升高一物理教学质量为目的，致力于培养学生的核心素养，针对衔接教学的核心意义以及相关理论展开分析，围绕着初高中物理教学的核心素养培育目标，定位二者之间的区别，以此来打造高一物理衔接教学体系。依托具体的课堂案例来满足课堂教学优化的需求，兼顾核心素养，培育构建衔接教学优化方案，确保能够为目前的教学体系改革提供参考。

核心素养；教学衔接；教学设计