义务教育课程标准视域下小学阶段美术素养提升路径探究

袁露

《文渊(小学版)》 2024年01期

西安高新区第三十一小学

小学阶段的个体的艺术素养尤其是美术素养的培养，是义务教育过程中的重要环节。当前，小学阶段美术素养的培育目标不断朝着实践性、综合性和德育化的方向发展，但在其教育实践的过程中却存在着美学启蒙、实践技能培养不足，德育及人文自然综合素养培育实效欠缺的短板，基于此，立足学龄阶段个体的学业特点，在开展赏析式教学的基础上启蒙美学意识，在增强课程参与感的基础上提升美术技巧的运用能力，在融合自然、人文等知识的基础上提升综合素质，以及在融合红色文化的基础上提升德育能效，是小学阶段个体提升美术素养的合理路径。

小学；美术；素养