双减背景下小学数学单元整合策略研究

任慧慧

《文渊(小学版)》 2024年01期

湖北省十堰市东风 22 小学

在当前“双减”背景下，小学数学教育面临着许多挑战与机遇。如何有效整合数学内容，培养学生的数学思维能力，并促进他们的综合应用能力成了当务之急。本研究旨在探讨双减背景下小学数学单元整合策略的设计与实施，以提高学生的综合素养和数学学习效果。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我们总结了有效的整合策略，并提出了针对人教版小学数学教材的具体操作建议。结果表明，在“双减”背景下，采用整合策略能够有效提升学生的数学学习兴趣和成绩，培养他们的创新思维和问题解决能力。

双减；小学数学；整合策略；教材版本