基于深度学习的小学数学课堂学习任务设计

沈淑银

《文渊(小学版)》 2024年01期

广州市增城区新塘镇第二小学

核心素养是学生在学习、成长过程中需要具备的最基本的素质和能力。深度学习是学生在学习过程中通过深入思考、探究、研究，并通过思维、肢体动作和语言等形式完成对知识的深刻理解和迁移运用的能力。由此可见，深度学习是培养学生核心素养的重要途径。基于此，文章分析基于深度学习的数学学习任务的内涵、构成要素及其类型，并结合教学实践，探讨了该目标下学习任务设计的原则和有效策略，以促进学生进行深度学习。

学习任务；深度学习；设计策略