家校共育助力培养“自主的人”——以小学三年级学生为例

杨琼

《文渊(小学版)》 2024年01期

上海市闵行区实验小学

随着时代的发展，对于培养什么样的人，有着新的思考。尤其在当下的小学阶段，我们要借力使力，构建家校合作的桥梁，最大化地利用各方资源和力量，共同助力培养“自主的人”。不仅仅是着眼于知识和能力的掌握，更强调要有长远的眼光，注重对于学生全方面的培育，包括：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，为终身的幸福生活奠定基础，为实现每个任的最大价值而努力。

家校共育；自主性；自主的人