“文学阅读与创意表达”学习任务群中读写结合的有效路径

张玉华

《文渊(小学版)》 2024年01期

江西省赣州市赣县区城关第四小学

语文课程学习的实质是培养学生对语言文字综合运用和实践的能力，在现代教育体系中，培养学生的文学素养和创意表达能力已成为教育的重要目标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版新课标”）明确指出：语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。2022年版新课标中“文学阅读与创意表达”学习任务群正是为了实现这一目标而设立的。读写结合作为这一任务群中的核心路径，对于提高学生的综合语言运用能力具有重要意义。本文将从读写结合的角度出发，探讨在文学阅读与创意表达学习任务群中如何实现有效的读写结合，进而提高学生的文学素养和创意表达能力。

文学阅读与创意表达；学习任务群；读写结合