核心素养背景下微写作在小学高段习作教学中的实践探索

付娟

《文渊(小学版)》 2024年01期

江西省新余市逸夫小学

近几年来现代教育体系得到逐步完善，核心素养理念应运而生、成了各阶段各课程教学的首要目标。小学语文教材中增加了习作模块，包括写作例文、习作练习，写作教学的根本目的在于发展学生的语言文字理解、思考、应用等能力。即便是高年级的小学生，受年龄限制，大家对知识点的理解也相对浅显，对习作的认知不够清晰，导致他们难以快速打开思路，写作时文字显得空洞和平淡。结合核心素养展开小学高段习作教学为教师提供了更多新的思路，如以减少写作字数、减少对学生限定要求为主特征的微写作就得到了大家的推崇，此举可以促进学生快速发展个人的写作能力。

核心素养背景；微写作方式；小学高段习作教学；实践措施与方法