“双减”背景下小学高年级英语单元作业探究

孙慧

《文渊(小学版)》 2024年01期

江苏省苏州高新区长江小学校

针对中小学生日益加剧的学业负担，政府出台了“双减”政策，明确规定了学生每天的作业总量和时长。在此背景下，笔者想通过本文探讨单元作业研究的必要性，单元作业设计的原则及其类型分类，旨在最大限度发挥作业的积极作用，提高英语教学效果，提升学生的英语核心素养。

小学英语；单元作业；“双减”背景