核心素养视域下的小学数学大单元教学策略

赵莉莉

《文渊(小学版)》 2024年01期

河南师范大学

为进一步推动新一轮课程改革，新课标提出要建构大概念统领的数学课程内容体系、充分发挥数学课程的全面育人功能、整体规划数学核心素养的全面发展。为此，在小学数学教学中，教师要注重知识间的内在联系，采取有效的策略开展大单元教学，突出教学的结构性、全局性，促进知识向能力与素养转化，提升学生的素养。本文阐述了小学数学大单元教学的内涵、应用价值、需要遵循的原则，在此基础上提出具体的教学策略，以期为小学数学大单元教学提供实践参考。

核心素养；小学数学；大单元教学；教学策略