小组合作式阅读教学在小学语文课堂中的实践研究

李艳

《文渊(小学版)》 2024年01期

新疆喀什莎车县第六小学

语文是小学教育的基础性学科，对学生知识学习和能力培养具有重要意义。进入素质教育时代，语文教学面临转型升级的新要求。如何创设一个开放互动的语言环境，全面激发学生的学习兴趣和主体精神，使之在欣赏中感知、在实践中体悟和内化语文的核心素养，是我们面临的重要课题。针对当前语文课堂中较为普遍的问题，小组合作式阅读教学为我们提供了全新视角。本文在理论研究与实践检验结合的基础上，对引入小组合作式阅读教学进行了深入的探究。这将为我国语文课程改革走向融通古今、知行合一的境界提供一定的指导意义。

小学语文；小组合作；阅读教学