思维导图在小学第三学段语文习作教学中的应用初探

田沐涵 许红梅 *

《文渊(小学版)》 2024年01期

佳木斯大学

随着教育改革的不断发展与深化，对小学语文习作教学提出了更高的要求，对小学第三学段学生在语文习作能力培养更加重视。但是目前，小学第三学段学生在语文习作中经常出现一些的问题，阻碍了其习作能力的发展。本文提出利用思维导图帮助学生明确习作方向、搭建习作框架、丰富习作素材、优化习作评改等改进策略，期望能够促进学生习作能力的提升。

思维导图；小学第三学段；习作教学