探究深度学习背景下的小学数学大单元主题教学实践

王庆杰

《文渊(小学版)》 2024年01期

菏泽市定陶区天中学区西城小学

深度学习背景下的数学教学，契合了以培养学生数学核心素养为目标的新课程理念，因此，其在新时期受到了愈加广泛的关注。教师要想充分发挥数学课程培根铸魂、启智增慧的作用，就应聚焦大单元概念，以问题为抓手，构建指向深度学习的单元教学设计，使学生在真实生动的主题情境中展开数学学习，发展数学学科核心素养。文章立足深度学习背景，首先对大单元主题教学进行概述，然后分析小学数学大单元主题教学存在的主要问题，并从层级性目标设置、主题情境创设、学习任务驱动、资源整合延伸、深度应用实践以及多元评价构建几个方面探究小学数学大单元主题教学的有效策略，以期为深度学习模式的构建提供一定借鉴参考，切实促进大单元主题教学提质增效。

深度学习；小学数学；大单元；主题教学