核心素养背景下的高中英语读后续写教学实践

朱小明

《文渊(高中版)》 2024年02期

宁夏回族自治区中卫市中宁县第一中学

文章围绕核心素养背景下的高中英语读后续写教学策略展开讨论。通过分析核心素养对学生综合能力的要求，提出了在高中英语读后续写教学中重点培养语言能力、思维能力和创新能力的目标。针对这些目标，文中提出了组织互评和自评、小组合作等教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，促使其更全面地理解文本，提高写作水平。通过文章的研究，将有助于构建更有效的高中英语读后续写教学模式，推动学生在核心素养培养下全面发展。

核心素养；读后续写；高中英语写作；阅读