高职院校二级学院“3+3+1+X”学生教育管理模式探索与实践——以绵阳职业技术学院财经商贸学院为例

佘洋燕

《文渊(高中版)》 2024年02期

绵阳职业技术学院

随着高职院校内部治理体系和治理结构的优化，二级学院开展学生教育管理的自主权进一步强化，但其教育管理模式依旧存在不少问题。本文以绵阳职业技术学院财经商贸学院“3+3+1+X”学生教育管理模式为例，旨在探析二级学院这一人才培养的责任主体，如何根据人才需求、专业特色和学生特点等构建以教育和服务为主的学生教育管理模式，切实不断提升学生教育管理质效，培养更多培养符合时代和社会需求的高素质技术技能人才。

高职院校；二级学院；“3+3+1+X”；学生教育管理模式