撬动孩子爱上语文作业的杠杆——以小学语文六年级上《语文作业本》激励性评价为例

冯春华

《文渊(小学版)》 2023年07期

萧山区育英实验学校

作业评价是过程性评价的重要组成部分，对学生作业评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学，以小学语文六年级上《语文作业本》激励性评价为例，进行多样化符号评价，翘起学生作业的兴趣；以暖心式互动评价，架起师生沟通的桥梁；从多元化总体评价，激起学生成功的信心，来提升学生学习的动力。

六年级；语文作业本；激励性评价