积极心理学视角下幼儿园教师专业化发展的现实审视和优化策略

胡敏

《文渊(小学版)》 2023年07期

湖州师范学院教师教育学院

本文立足于积极心理学的视角，深入剖析幼儿园教师专业化发展的现实困境，并在此基础上，从教师本位出发，通过培养幼儿园教师的积极人格、良好的职业态度、提升其职业幸福感、为其创建积极环境等措施，切实推动幼儿园教师专业化长期有效的发展。

积极心理学；幼儿园教师；专业化发展