“双减”背景下小学数学习题的开发与利用

王兰素

《文渊(小学版)》 2022年06期

河北省衡水市武邑县清凉店明德小学

随着我国教育改革的深入推进，教育资源的优化配置成为一项重要任务。本文以小学数学习题设计为切入点，探讨了在“双减”背景下如何设计和利用数学习题来提高教育资源的有效利用，本文分析了“双减”政策的背景提出了小学数学习题设计的主要原则，然后深入探讨了当前我国小学数学习题设计存在的问题，并提出了相应的解决策略，总结了在“双减”背景下小学数学习题设计的策略，为教育资源的合理配置提供了一定的参考和借鉴。

双减政策；小学数学习题；教育资源