“双减”背景下，如何优化小学班级的自主管理

李海嫄

《文渊(小学版)》 2022年06期

广西南宁市桃源路小学

随着“双减”政策的实施，小学班级管理迎来了新的挑战和机遇。本文从小学班级自主管理模式出发，深入探讨了自主管理的思想指导、工作目标以及推动措施。在分析目前存在的管理困难的基础上，提出了构建小学班级自主管理共同体的具体策略，包括和谐的师生关系、班级公约的制定与执行、多元评价机制的建立、借助军事化管理环境的创新以及开展积极的班级活动等。通过这些策略的实施，旨在优化小学班级管理，解决“双减”背景下面临的困境，促使学生更好地参与管理、展现个性，实现班级的自主管理目标。

双减政策；小学班级；自主管理；班主任角色