摘 要：
在传统的小学语文课堂上，部分教师只会以预设的教学方案和流程为参考，不断向学生分享讲解知识点，到底学生在课上的接收程度如何，是否在课上获得了肯定以及成就感，是否能实现高质量的学习，对以上这些教师的关注度有所欠缺。但事实上教学评价是小学语文教学体系里十分重要的部分，想要促进学生实现更高效的学习与发展，必须以有效的评价为依托，优化小学语文教学评价体系，提高学生语文学科核心素养，升华课堂教学质量。鉴于此，教师应该改变传统不重视评价的错误行为，通过优化评价任务、优化评价过程等方式来提升小学语文教学质量。
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