浅谈动手操作在数学课堂教学中的实践研究

邓崇明

《文渊(小学版)》 2022年06期

山东省成武县郜城第六实验小学

学生的综合能力一直以来都是教育工作的重点，探索有效提高学生综合素养的教学模式也是教育工作者的目标之一。虽然小学数学知识点较为简单，但是想要学生更为深刻的理解知识点背后的逻辑关系，还需要采取开展有效的教学模式。当前“动手操作”的教学方法得到了人们的关注，研究发现这种方式对于培养学生的综合素质和能力具有良好的作用。本文主要提出如何在小学数学教学中运用“动手操作”的教学方式，活化数学课堂，并达到增强学生各方面能力的教学目标。

动手操作；小学数学；活化课堂