基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”教学

李小琴

《文渊(小学版)》 2022年06期

海原县七营镇第二小学

在当今教育领域，如何培养学生的阅读兴趣和深度理解能力一直是备受关注的问题。在小学语文教育中，整本书阅读作为提高学生语文素养的有效手段备受推崇。然而，传统的教学方法难以满足学科要求，吸引学生的浓厚兴趣，限制了学生对书籍内涵的深度理解。因此，本文旨在探讨基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”教学模式，希望通过项目驱动，激发学生主动学习兴趣，提高学生对整本书的深度理解。

项目式学习；小学语文；整本书阅读；阅读兴趣