基于单元视角下小学数学探究性作业的设计研究

杨莹

《文渊(小学版)》 2022年06期

南宁市红星小学

本文基于单元视角，对小学数学探究性作业的设计进行了深入研究。通过分析单元视角下小学数学探究性作业的设计意义和实施策略，旨在为教师提供一种新的作业设计思路，以提高学生的数学学习兴趣、思维能力和实践能力。研究结果表明，探究性作业能够有效促进学生的自主学习和深度思考，提高数学教学质量。

单元视角；小学数学；探究性作业