小学教育理念下的小学语文阅读教学研究

卢晴

《文渊(小学版)》 2023年06期

桂林市樟木小学

随着信息时代的迅速发展，学生的阅读行为及其习惯日益多元化，这加剧了阅读兴趣与能力发展的不平衡问题。在这样的背景下，传统的教学方法已难以满足当下学生的学习需求。基于此，本文提出了一种新的教学策略，旨在通过整合核心素养理念、促进群文阅读以及创建积极的阅读文化，来应对这些挑战，这种策略不仅注重学生阅读兴趣的培养和个体差异的尊重，还强调阅读能力的全面发展。通过这些措施，实现学生阅读素养的全面提升，进而促进其综合素质的发展，为学生的未来学习和生活打下坚实的基础。

核心素养；小学语文；阅读教学；个体差异；以学生为本