核心素养下提升小学信息科技课堂教学有效性的探究

朱丽华

《文渊(小学版)》 2023年06期

白城市洮北区青山镇学校

伴随信息科技的发展，小学信息科技课堂教学获得了新契机和新挑战。核心素养视角下，提升小学信息科技课堂教学有效性成为一项重要问题。但我国小学信息科技课堂教学还存在较多不足，如师生间沟通频率差，教学效率低、信息科技水平参差不齐，教学质量低、教学模式僵化，学生学习欲望低等，从而对教学质量造成影响。文章采用文献法和课堂观察法，阐述了核心素养下提升小学信息科技课堂教学有效性的意义，分析了小学信息科技课堂教学存在的问题，并制定解决方案，皆在为了进一步完善小学信息科技课堂教学，使此课程的有效性更强，助力学生信息核心素养的提升。

核心素养；小学信息科技；教学；有效性