数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究

赵娜

《文渊(中学版)》 2023年08期

陕西省汉中市南郑区76号学校

在数学新课程标准的推进中，数学教学目标愈加完善，从原本的“双基”上升为“四基”，需要在原有基础知识和基本技能的教学中，增添对数学思想方法的渗透和对数学活动经验的积累，使学生获得数学学习能力的实质性提升。数形结合思想是初中数学思想方法中最常用的一种，可以通过构建数字与图形的结合、转化来将原本晦涩难懂的问题进行图示化处理，更便于学生理解数学问题中包含的数形关系，进而运用“以形助数、以数解形”的方式来得出问题解决思路。以下，本文对数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略展开研究。

初中数学；数形结合思想；教学策略；渗透