精搭材料支架助力科学思维发展 ——以食物中的营养为例

张丽

《文渊(中学版)》 2023年08期

江苏省新沂市行知学校

2022年版科学课程标准提出鼓励学生在真实的情境中进行科学学习活动，通过实践活动中培养学生的科学思维。中段年级的学生拥有较丰富的生活经验，因此，如何基于这些经验，借力科学材料激发学生的科学思维，培养其核心素养，是科学教师面临的新挑战。在实际教学中，活动材料使用问题往往影响了科学探究活动的质量。尝试从材料选择、使用、改进等角度下功夫，设计符合学生年龄认知特点的实践材料，从而促进学生的科学思维发展。

材料支架；科学思维；核心素养