机械专业“课程思政”与“思政课程” 同向同行育人研究

刘磊 李志 何绍华 于萍 陈晓

《文渊(中学版)》 2023年08期

徐州工程学院机电工程学院

思政课程是开门见山直来直往，课程思政则是润物无声。本文通过研究应用型本科机械专业的具体案例，分析“课程思政”与“思政课程”的同向同行、协同育人，在总结经验的同时发现问题并提出对策，进而为同类高校“课程思政”与“思政课程”协同育人策略构建提供有力支撑。首先，分析了“课程思政”与“思政课程”同向同行育人存在的问题；其次，针对“课程思政”和“思政课程”同向同行所存在的不足提出解决方案，例如提高教师能力素养，加强协同育人意识等；最后，以“流体力学”与“思想道德修养”两门课程结合为例，进行了案例研究。建议对策，提升教师对“课程思政”与“思政课程”同向同行的认知，包括专业教师与思政教师；提升专业教师的思想政治素养，通过常态化培训加深对思政体系及内容的理解，从而掌握思想政治教育的各项技能；改进课程教育教学方法，不断调优化教学方案，完善教学内容、拓展教学手段。

应用型本科机械专业；课程思政；思政课程；同向同行