基于核心素养视角的初中主题班会 校本课程化设计与实践研究

杨艳婷

《文渊(中学版)》 2023年08期

广州天省实验学校

本研究旨在以核心素养视角为理论基础，探索初中主题班会校本课程化设计与实践的关键问题。通过分析，研究发现主题班会在深化德育课堂、促进学生成长方面具有重要的价值和意义。本研究提出了以核心素养为指导的初中主题班会设计模式，包括问题引领、多维体验、分层递进和素材演绎等步骤，以引导学生进行德育素养的培养与发展。实践证明，有效的班会课设计能够提升学生的德育意识和自主思考能力，进而促进学生形成独立的价值判断能力。本研究的结果为主题班会的理论与实践提供了有益的参考。

核心素养；主题班会；校本课程