小初衔接阶段整本书阅读素养培育的有效途径

万君

《文渊(中学版)》 2023年06期

长垣市景贤小学

古人阅读讲究“读书百遍，其义自见”，这是一种在反复阅读基础上自我感悟的阅读策略。今天的学生课业繁重，不可能有太多时间阅读大量文章并涵泳领悟。随着语文学科科学化程度的提高，阅读能力能够通过相应训练获得提升已经得到证实。因此，语文教师应承担起教给学生阅读策略的责任，不能满足于“读书百遍”的原始策略，任学生一直处于自我摸索的蒙昧状态。

小初衔接阶段；整本书阅读；素养培育；有效途径