指向素养发展的初中历史项目化学习设计与实施

吕慧丹

《文渊(中学版)》 2023年06期

吉林省第二实验学校

在当今信息时代，学生需要具备更多的跨学科、综合性的能力，而初中历史项目化学习作为一种注重实践、合作、探究的教学模式，为学生提供了更为贴近实际的学习体验。通过深入研究初中历史项目化学习的设计与实施，教师可以为学生的全面素养培养探索新的途径，为教育领域的不断创新提供有益的经验与启示。

素养发展；初中历史；项目化学习；设计与实施