“教学评一致性”下的小学语文教学实践研究策略 ——以统编版四年级下册口语交际《说新闻》为例

刘婷

《文渊(小学版)》 2022年05期

广州市黄埔区怡园小学

加强对小学生语文核心素养的培养是新课程的重要要求。口语交际作为小学语文的重要教学内容，担负着培养学生个体言语经验，交流沟通能力的重要作用。“教学评一致性”应用于小学语文口语交际教学，能有效提高教学有效性。以编版四年级下册口语交际《说新闻》为例，探究“教学评一致性”下的小学语文教学实践策略，达到优化教学，实现提升教学质量的目的。

教学评一致性；小学语文；教学实践；核心素养