核心素养背景下的小学美术生活化教学策略

周伟英

《文渊(小学版)》 2022年05期

胶州市胶东罗家村小学

美术作为一门艺术，其实践性、综合性的特征较为明显。大部分的美术知识都是来自日常的生活。在小学美术教学活动中，教师的主要任务便是引导学生掌握相应的美术知识，并达到学以致用的目标。教师可以结合生活化方面的实践需求，引导学生在日常的学习中思考美术知识和生活实践之间的联系，感悟生活中的艺术美。为此，本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成，结合核心素养下小学美术生活化教学的意义展开分析，并浅析具体的教学策略。

核心素养；小学美术；生活化教学