实施“三全育人”指导思想的农村小学生 德育核心素养培养实践

卢卉

《文渊(小学版)》 2023年04期

广西梧州市龙新小学

农村小学生的全面素质教育一直备受重视，而“三全育人”指导思想在这一背景下迅速崭露头角。本文旨在探讨如何在农村小学生的德育核心素养培养中实施“三全育人”的指导思想。文章首先回顾了“三全育人”的概念演进，分析了农村小学生德育面临的挑战和机遇，以及核心素养在教育中的作用。随后，详细介绍了多种具体方法，包括基于价值观培养的课程设计、体验式教育的应用、社区参与与服务学习、师生互动与导师制度、家校合作的推动、样本教育项目的借鉴，以及素质评价体系的建设。最后，教师通过案例研究展示了“三全育人”在农村小学生德育核心素养培养中的成功实践，以及培养成果和影响，有助于进一步推动农村小学生德育核心素养的培养，以满足其成长和发展的特殊需求。

“三全育人”指导思想；农村；小学生；德育；核心素养